時，他沒有絲毫修飾，甚至很有偏向地事情描述了一遍。

說完，他還道：校長，江臣是我看中的好苗子，本來打算一開學就拉到競賽班的，可是那時候他家裡出了點事，我就想著給學生緩緩，不在這個時候給他壓力，所以一直等著沒提，誰知道我不給壓力，張老師倒是生怕他太輕鬆，在學校找他麻煩一次不成就兩次，一次接著一次沒完了。”

數學老師付勁宇這一番話不可謂毫不留情面，幾乎毫不掩飾的擺明了自己的觀點：張建就是一個自導自演故意找學生麻煩汙衊學生的垃圾。

張建坐在離他兩個位置不到的地方，一張臉漲成了豬肝色。

不止張建不好看，副校長孫騰雲的臉色也不太好看。

孫騰雲抱著自己的紫砂壺杯，幽幽道：“付老師，您為人師表，說出這樣有偏向性的話不太好吧。”

付勁宇絲毫不懼，冷著臉道：“我就是為人師表，才要這樣說。”

孫騰雲看他幾秒，目光移向校長：“校長，這件事呢，我覺得還是得要當事雙方都當場，我們在這裡開會也難下定論，不如將那個學生也叫過來，問問他當時為什麼認為張老師汙衊他，知道一下學生心裡是怎麼想的。”

校長依舊是慈眉善目的模樣，聞言沒說好也沒說不好，而是看向張建，問：“張老師，你是當事人，不如你來說說當時為什麼會覺得是有學生偷了試卷，而不是自己粗心放在了其他地方。”

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