自動的實驗裝置出來，實驗裝置的組裝這些，我們可以親自來做，主要是核心程式的編寫部分……”

“報酬的事情，我可以走校外臨聘人員的勞務資金給你做，因為是國|家專項資金，勞務報酬做不了太多，也就是三五萬。我個人可以出二十萬，只要你能將我們想要的裝置給組裝出來。”

“我們很需要這臺裝置，國|家也很需要我們的技術。”

“錢不是問題，李教授，您將具體的要求發給我吧，我先看看，如果能遠端做的話，我在京城做好之後直接給您發過去。如果不能遠端做的話，我再過去。”

李昌平教授很快就將仔細甄別過的那些不涉及研究機密的材料給周誠發了過來，還提供了他們想要的那臺裝置的詳細要求。

周誠不是很瞭解李昌平教授的研究領域，他從國圖資料庫中下載到了很多相關的材料，一邊看一邊梳理，越看越覺得李昌平教授做的東西存在問題。

學過分數的人都知道，在鎖定一個單位區間之後，針對這個單位區間去不斷地細分，二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一……以此類推下去，細分出來的小區間會越來越小，但分出來的區間個數會越來越多。

李昌平教授的團隊已經將超高水材料的效能引數鎖定在一個區間內，因為理論技術遲遲無法突破，所以他們將希望寄託在了列舉法上，希望透過不斷地測試來找到答案。

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