就準備打瞌睡的老師們漸漸被元嘉的課吸引了，開啟筆帽，翻開筆記本開始做一些自己認為重要的記錄。

聽得最認真的就數趙詩茵和王主任兩人了，因為和元嘉相熟，也知道他的業務水平很高，加上一番分析總結都很到位，而且講課的時候給人的感覺很舒服。

對，就是舒服的感覺。

不像很多知名大咖那樣，講課把自己的位置擺的很高，一言一語之間充斥著‘我說的都是對的’那種味道，而且特別喜歡用手指點著人說話，眼珠子是向下看的，聽著課就覺得不舒服。

元嘉的講課更像是學術交流，把他自己總結出來的東西做分享，他在臺上的神情動作非常沉穩自信，又不會給人那種咄咄逼人的感覺，聽課起來就十分舒服了。

分析完學生的學習心理、適應問題、厭學問題、青春期問題之後，元嘉又進入了下一個環節，那就是老師該如何與學生做到高效的溝通，以及如何安排設定學習計劃來科學地提高成績。

上次跟王主任溝通時也說過，盲目地、無差別地給學生壓力，就像是一把雙刃劍，會犧牲掉很多無法應對壓力的學生。

溝通是一門藝術，嘴巴是用來說話的，但溝通得用心。

講完溝通的基本法之後，元嘉也延伸了一個小話題。

“剛剛我跟趙老師聊天時也說到過一個問題，就是咱們當老師的意義在哪裡，是咱們，過段時間我可能也會去當老師了。”

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