是他們提出的問題是在元嘉的‘講課節奏’裡面的，他有意放出一些問題來去讓學生髮現，並提出，解答的同時，也能很好地加深學生的印象。

看到有人提問，元嘉的表情是欣喜的，彷彿在說‘啊，你終於發現這個問題了’，而不是‘你怎麼會問這個？’

這跟自己剛剛混亂的‘講課節奏’完全不一樣。

考生四號服了，這種控場能力，他自認拍馬都趕不上，真的像是一個浸淫講臺多年的老教師一樣。

評議老師們也最為看重這點，對於新老師來說，最怕的就是上課時，被學生打亂了節奏。

元嘉的個人秀持續了四十分鐘，臨下課前五分鐘，他還有時間佈置了作業，真就像在上課似的。

陳主任也被元嘉唬得一愣一愣的，心道你小子也入戲太深了吧，還給我們佈置作業，這番模樣去當演員倒是合適，演技絕對吊打小鮮肉。

畢竟元嘉的面部表情控制得相當完美，真的就像是在上課一樣了，情緒感染力極強。

很快，六位評議老師都給出了自己的打分，滿分五十分，元嘉得分滿分。

其餘大部分考生的評分，大多在三十五到四十分之間。

外聘教師的標準來看，真的是挑不出什麼毛病了……

真要說的話，怕他太帥，搞得女孩子們無心上課？

這算什麼破理由嘛。

陳主任向還在認真做筆記的考生四號問了話：“你有什麼問題要問一號的嗎？”

考生四號停下筆，回過神來……

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