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1930年，是胡適來到這個世界的第40個年頭。按中國的傳統演算法，他當算是40歲的人了。這年6月，他開始為自己寫自傳——《四十自述》。

胡適從小喜歡記古人嘉言懿行的文字。兒時讀朱熹的《小學》，那裡面記載的幾個可愛人物，如汲黯、陶淵明等，使他數十年而不忘，這使他從中悟出了傳記文學有的價值。

青年時代，在中國公學讀書的胡適，便開始創作傳記文章，《競業旬報》上曾發表過他最早寫的《中國第一偉人楊斯盛傳》和《中國愛國女傑王昭君傳》。留美時寫過《康南爾君傳》。回國以後，更寫了不少今人古人的傳記和年譜。

胡適之所以重視傳記文學，首要的應該是著眼傳記文學感化教育功能。他常常慨嘆中國傳記文學太不發達，也是基於這種認識。他曾分析過我國教育培養人才方面的六種缺陷，其中的一項便是傳記文學太貧乏了，雖偶有偉大的人物，而其人格風範皆不能成為多數人的讀物。

他對比西洋教育的長處，也是六種，其中的一項便正是“傳記文學特別發達”，而且多能寫生傳神，又纖細詳盡，能夠成為後人學習效法的榜樣。

每個人的成長和生活經歷都不會是孤立的，都會伴隨著他的成長和生活的環境，寫個人自傳不可避免要寫他所經歷的社會環境，這也就把真實的歷史留下。

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