了，於是問完數學題，忍不住又提起了自己的英語聽力，想詢問提高聽力的方法。

最好的方法自然是多聽，但唐浩初知道鄉下沒有這個條件，便建議楊春多讀，要能把單詞讀標準，然後儘可能地擴大詞彙量。

唐浩初隨後聽楊春讀了一下假期前剛學完的英語課文，發現她的發音果然有很大問題，——在她自己都讀不準的情況下，聽力自然不可能好。便教了她一遍音標，還示範性地重讀了一遍她方才讀過的課文。

因為上個世界在歐洲長大，唐浩初更習慣於說英式英語，不過英式美式其實差別不大，教材上的音標也是偏英式的。他的聲音本就好聽，吐字又異常標準流暢，楊春只覺得簡直和老師的錄音機裡播放的發音一模一樣甚至更好，就連完全聽不懂的小楊秋也聽得有些入迷。

不由在聽讀的間隙看了看身邊的表弟，更深刻地認識到對方和自己不是同一個世界的人。但是從她開始問數學題到現在，對方始終沒有半點不耐，更沒有其他男孩子會有的傲慢，只有讓人舒服的恬淡。

放下書的時候，楊春又偷偷看唐浩初了一眼，發現少年越近看就越好看，從她這個角度能清晰看到因垂眸看書而完全展露出來的睫毛，長得彷彿能盪鞦韆。鼻樑也異常英挺好看，面板居然像玉雕般沒有半點瑕疵，讓人越發自卑的同時，會忍不住想這世上怎麼會有人這樣完美。

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