籃球落地，五班隊員向自己籃筐底下推進，安逸一邊盯著球一邊忍不住看林元一。

他能感覺到林元一運球，投籃都挺牛逼的，就是過人，和隊員的配合很弱。

七班的中鋒擋住了他們隊大前鋒的動作，這個時候林元一的位置就在他左側，餘光就能看見，於是他就把球傳向林元一。

林元一明顯愣了一下，即使他很快就反應過來但是還是被七班搶了這個球。

“我的。”林元一說了一聲。

這種毫無默契不是那種因為隊內沒有磨合過的毫無默契，最起碼安逸覺得剛剛要是他，肯定就能接住這個球。

林元一的這種反應很明顯是極少和人組隊打球，從他運球和投籃來看他玩籃球絕對不比安逸少，但是應該沒怎麼像今天這樣打比賽的。

七班帶球的那個被五班隊員攔住，安逸在他把球傳給另一個人的同時一個疾衝，閃了過去把球扣下，運球往七班球網底下跑。

這個時候就不得不感謝安逸初中三年為了在球場上裝逼而苦練了許久的“蝴蝶步”。

他打籃球一遇到被人攔住的情況就非常急躁，控制不住的急躁，這也有可能是後來他不喜歡玩籃球的原因。誰碰到球不想一個“百步穿楊”直接竄起來投籃，但是一被人攔住就只能傳球給隊員，而在這個過程中還有可能丟球。

所以那時候安逸練的最多的就是怎麼過人。

七班的那個想拍下他的球，伸手扣了一下，沒扣著球，扣在安逸手上了。

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