“矛盾沒有，倒是讓我和另一個同學去微機房值日了。”

她們不存在對立關係，怎麼是矛盾？

從頭到尾都是金主任想要表現自己手裡的權利，安排他們去打掃微機房。

顧弘毅沉思片刻後，問道：“這位金主任，是剛來學校的？”

顧南萱眨眨眼：“爸爸，你怎麼知道？”

“稍微瞭解一下你們學校的老師……”

其實開學前他擔心寶貝女兒會在學校裡過得不好，特意朝校長要來以前的教師評價。

政教處機構的老師也有關注，顧弘毅聽過助理提起，某些學校政教處的幹部濫用私權，抓住學生的小毛病不放，辦公室設為“衙門”，休息間設為“刑堂”，學生們被拎到辦公室稱之為過堂。

還好燕北政教主任得到的學生評價很高，顧弘毅知道母校這麼多年變化雖然大，但教學理念仍然沒變，感到欣慰。

誰想到突然冒出個金主任。

顧弘毅總覺得有什麼東西被他忽略了，回想到顧南萱說的話，又抓住什麼：“去微機房值日？”

“是學校給資訊學競賽學生們提供的。”

顧弘毅挑眉，目光平淡，但嘴角抿成冷硬的一條線。

“那應該是我捐給學校的那一間。”

如果顧南萱打掃的微機房不是顧弘毅捐的那間，他也不會想那麼多，偏偏這麼湊巧，不禁讓他這位金主任是對他家有什麼意見嗎？

跟老師談話的家長走後，顧弘毅問起金主任的事，班主任領會對方的意思，說讓金主任跟他當面談。

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