萱書法刊登的那一本？”

學生哪想到偷偷跑出來買雜誌竟然也能碰到班主任，囁嚅道：“……是的。”

班主任奇怪地看著他：“買雜誌你們躲躲藏藏的幹什麼？”

學生：我該怎麼解釋？說語文老師臨摹顧南萱的書法，為了拯救語文老師不繼續“誤入歧途”，我們買雜誌練書法，順便看看顧南萱的書法到底有什麼魔力吸引到語文老師？

班主任見他不說，也沒有硬逼，既然學生沒有買什麼有害的東西，不管背後是什麼原因都不重要，再說，全班大多數都來買雜誌，他們想要保密也很難。

三班學生集體買新的一期《華夏書法》的事情很快在學校傳開，其他班級都感到奇怪，只有實驗班學生知道是怎麼回事，因為路由已經把他跟三班學生對話複述過了。

“就三班那群沙雕也想跟顧南萱比？他們也不照照鏡子！”

“我看他們能學到什麼程度，別學幾天就堅持不下來了。“

“不過三班學生都買這期《華夏書法》，我們也應該買吧。”

“我會買本支援顧南萱的。”

“她發表的篇書法確實挺有感覺，我會買本學習的。”

三班自習課很多同學準備紙墨筆，照著顧南萱的書法寫。

“看起來不難嘛……”當他們寫完後發現，照著寫不難，但是想寫出顧南萱那種感覺非常難。

陸強就是那天發現語文老師臨摹顧南萱書法的學生，當他寫了幾遍，開始莫名的煩躁起來，看著紙上的字，有種既熟悉又陌生的感覺。

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