個人的。”一位老教授無奈地擺了擺手，“那請問寧寧小朋友，你有時間回答我們幾個問題嗎？”

“寧寧是大人了。”傅寧先小聲反駁了一句，然後點頭，“可以的。”

得到想要的回答，老教授並不在乎稱謂：“那寧寧大人，你能跟我講一講，你是怎麼把橋樑右側的橫樑拆卸重搭的，有什麼原因嗎？”

“那裡呀......”傅寧拔著脖子向剛才的實驗臺上看了一眼，“我是感覺那裡的位置不太對，然後......”

傅寧講話並沒有太大邏輯，在很多關鍵地方都是俗語一帶而過，但這些教授們原本以為，只能聽見他說“不就是這樣”，聽到現今的回答已經足夠滿意了。

看著傅寧磕磕巴巴的講話，柳岑徽再一次從他身上感受到了那種耀眼炫目。

這場比試的最後，傅寧並沒能拔得頭籌，從承重方面看，他修建的長橋只能算是中上。

但畢竟是從沒有接受過系統的學習，再說他言語舉止間和旁人的差別，那也是有目可見。

一個心智有恙的孩子能做到這種程度，已經足夠讓那些老教授們讚歎，一致覺得，假以時日，此子必成大器！

高老頭樂得合不攏嘴，到處要請吃飯，就為了炫耀一下他是怎麼發現天才的。

柳岑徽跟了全程，見沒有出現任何意外，而孫老幾人又想跟傅寧多聊聊，商量一下改換老師的可能。

最後，柳岑徽兩人也跟著這些人一起，去了校外的一家小飯店，飯桌上其樂融融。

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