要好呢！

感嘆完之後，柯靈芸就將手中的成績單給重新放下，準備開始書寫她這學期的工作計劃以及教案等檔案。

此時的柯靈芸，只把這些班裡成績上的進步，都歸功於那一位暫時代替了她工作的同事，以為這些都是對方的功勞，然而，她不知道的卻是，這些學生們之所以非但沒有退步，反而還穩穩紮實地進步了，其實還有薛揚的一部分功勞。

薛揚先前在柯靈芸請假、而他卻回到學校上課的時候，想著柯靈芸總是心心念念著的這一班學生們，他就在自己有空閒時間的時候，也會偶爾去班上隨意地逛上一圈，免得他們開始在學習上面有所懈怠和鬆散，讓他們依舊時刻繃緊了神經，準備接下來最終檢驗這一學期的學習成績的期末考試。

此外，薛揚也曾向這些學生們交代過，若是在文化科目的學習上發現了一些不知道如何解決掉問題，同樣也可以專門過來找他詢問解決問題的辦法和過程。

薛揚先前怎麼說也是讀過大學，甚至是拿到了碩士、博士學位的人，對於這些初中的知識，他還是有能力一一解決的。

因為先前薛揚給他們上英語課的時候，所存留下來的濃厚印象，因此，聽了薛揚的這些話後，還真的有相信他的學生，在遇到不解的問題之後，特意跑過來問他，從而順利地得到了薛揚的指點。

從薛揚這邊得到了正確的答案和指點過後，其他先前還有些猶豫的學生們，在聽聞這件事情之後，也都相繼趕來、心裡不再猶豫了。

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