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魏興思拖動滑鼠，一句一句的閱讀摘要部分。

看了前兩句後，他點點頭道：

“不錯，寫的還行。”

到第三句，他皺了皺眉頭，思索片刻，說道：

“這句話把後面的這部分提到前面來，是不是更好一點。”

“嗯，確實。”許秋迴應道。

魏老師改好後，繼續往下看。

第四句，他看了一會兒，在句子中加了一個形容詞進去。

第五句，沒什麼問題。

到第六七句時，他又皺了皺眉頭，說道：

“這兩句連線的不太好，邏輯上有斷層，你覺得是不是？”

許秋思索了一下，說道：

“嗯，是的。”

確實這兩句話之間的邏輯有點不順，可他一時半會兒也不知道應該怎麼改。

正在他糾結之時，魏老師開始一邊打字，一邊說道：

“這樣改是不是好一些。”

“嗯嗯。”

不得不說，改過之後，確實讀起來流暢多了。

魏老師看到最後一句，笑了出來，說道：

“你看這詞用的，這裡能用outstanding來形容你的效率嗎？

你效率才8%，用了這個詞，別人還以為你做到了11%，12%呢，這裡用high就可以了。”

許秋也尷尬笑了笑，他當時看其他人的文章中用了這個詞。

覺得很霸氣，就直接拿來用了，沒想到卻鬧了個笑話。

摘要只有一段話，200個單詞不到，卻改了近半個小時。

魏老師將頁面移動到論文作者處，說道：

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