程，隨後又當助教給孩子們上起了課。

雖然書院中的平民孩子越來越多，但是得益於齊老的名聲，書院中家境不錯的學生還是很多的，所以學院新教授的音注和算學很快的流傳開來。

孩子們或許只是當這個好玩，感覺學起來變快了，拿著新的音注課本愛不釋手，但是孩子們的長輩爹孃，看到新的書籍以及和書籍一起的音注和算學的時候，卻是忍不住驚訝又激動。

驚訝的是居然還有這種音注之法，簡直聞所未聞，匪夷所思，是何等人物才能想出這種辦法呢？

而激動的自然是有了這種方法之後，自家孩子在學習上將會走的更快，這大大節約了孩子們的時間，其中一些字詞甚至不用先生教授，只需要標註好，孩子就能自然而然的習得。

這是何等的造化？

一傳二，二傳三，很快，這個訊息乃至音注書以及算學書就在江南流傳開來，一些和齊老交好的書院自不必說，是第一批想要這本書冊的。

在齊老大方的給予之後，大家立刻意識到，這不是敝帚自珍的一家之言，齊老居然允許其他人學習這本書。

於是求書的人更多了，而早就收到指令的書店們，也順勢立刻放出一批音注書，還有與音注之法配套的四書五經，乃至三字經，都應有盡有。

面對這種火爆的場面，所有人都坐不住了，只是別人是因為不想落後買買買而坐不住，世家卻是因為知識的進一步容易學習而難以接受。

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