為大家演示一遍，然後你們自己操作。開啟word，點選‘插-入’，選擇‘藝術字’，然後輸入文字就可以。我們現在輸入，六一兒童節快樂……”

“好了！現在大家自己嘗試一遍，老師會巡視指導，哪裡不會可以舉手問老師。”

同學女生在一旁乖乖地開始插-入藝術字，舒宜呆坐著不動，心中無奈地想到，這個夢境太真實，也太長了。

偏偏同桌插-入完藝術字之後，計算機老師正好走到了舒宜身後，點名讓舒宜操作，“你學會了嗎？插-入一個藝術字讓我看看。”

舒宜摸到滑鼠，悲憤地選擇了一個醜到哭的模板，更悲憤地咔咔敲打鍵盤，“這個夢怎麼還沒完沒了了！”

在舒宜插入完藝術字之後，計算機老師神情複雜地看了舒宜半天，最終沒說什麼，沉默地走到別的學生旁邊去指導了。

同桌女生在計算機老師走遠之後，用詫異的眼神看向舒宜，“你幹嘛要和微機老師對著幹啊？”

舒宜臉上也露出了幾分詫異，她在詫異同桌女生的用詞，微機老師……微機！多麼有年代感的詞彙！

對了，在她小學的時候，並不怎麼用計算機這個詞，都是說微機——微機老師、微機課。

舒宜擰緊眉頭，再一次覺得自己這個夢境的細節真實到可怕。

還都是她以為自己早就遺忘的細節。

下課鈴聲響起，舒宜跟著同學們一起走出微機教室，剛走了沒兩步，就被同學女生一把抓住了胳膊。

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