時間來。

且與從小隻需心無旁騖學習的季舒月不同，身為丫環的她們即便有針對性地被培養過，也多是由她們做管事娘子的母親見縫插針地提點著教導的。主要還是靠實踐。

這個時代可沒有什麼管理課、培訓班，能讓丫環們系統性地學習。

論起具體管理來說，丫環們或許做的都在水準之上，否則哪怕老子娘得臉，她們也做不成心腹丫環，為季舒月處理一切內外事宜。

但理論課程就差得有點遠了。

而宣霧就更慘了。

其實論起學習能力和知識儲備來說，前世top5畢業的宣霧自信可以吊打在場所有人。無奈這個時代需要學習的東西，還真是在她的知識盲區。

尤其是作為下人來學習時，就更盲了。

三個“文科老師”裡，李女官教導宗室情況、人際往來等；周女官教導產業詳情、皇莊管理等；而孫女官是負責教授內廷須知、人事管理等。總體而言每人教的課程都分成了兩個部分，一個是“既定知識”，一個則是“管理手段”。

侍女們的課程與季舒月還是有些不同。“知識”她們可以直接學，相當於是做季舒月的人形外接記憶體而已，反正將來這些事務也是由她們經手的，沒什麼避諱的。

但是“手段”的學習則不同。季舒月學的是主人管理下人，主人交際客人。丫環們學的則是下人管理下人，下人交際其他下人或主人。

並且，哪怕是這些被閹割過的課程裡，其中有限的一些原則上與現代通用的人際交往、人事管理的東西，也因社會制度和風俗文化的大大不同，而變得迥異起來。

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