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學校推出郭學春，打造和宣傳郭學春，目的就是樹立典型，鼓勵學生，同時也是給學校樹立形象。

“變廢為寶，有機物迴圈利用，那都是需要一個漫長的過程，這需要我們有耐性，有恆心，不積跬步無以成千裡，這個道理，我相信你應該明白！”郭學春鎮定自如。

“少裝逼了，我就問你一個簡單的事情，農田中的秸稈，你會怎麼處理？”葉宇撇了撇嘴。

“很簡單，可以燃燒，化為灰燼，則灰燼入土，可以成為有機肥，增加土壤的養分，這是基本常識。”郭學春心裡對葉宇是暗恨，表面則是溫和無比。

“瞎幾把扯蛋，你是否想過，如果燃燒的話，那麼，會汙染到環境，相反，如果我們製造出一輛秸稈粉碎機，那麼才能真正變廢為寶。”葉宇早就構思好了。

“秸稈粉碎機？”

郭學春眉頭微皺，這個時代，秸稈粉碎機還沒問世。

可是葉宇上一世正好接觸過，他侃侃而談：“秸稈粉碎機可粉碎玉米杆、秸稈、花生皮、豆稈、花柴等能燃燒的農作物廢料稈，避免了這些農作物秸稈白白燃燒，很好地保護了環境，有效地開發了再生能源。”

“請問，你所說的秸稈粉碎機如何製造出來？”郭學春反問一句。

“秸稈粉碎機可用電機、柴油機或30-50馬力拖拉機配套，主機由喂入機構、鍘切機構、拋送機構、傳動機構、行走機構、防護裝置和機架等部分組成，具有結構合理、移動方便、自動喂料、安全可靠！”葉宇侃侃而談。

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