可是，該說的，龍校長也已經跟他說了。也許自己就是需要一個重新‘開竅’的過程吧。

這時候的仰亞，特別想念已經走了的龍老師。如果龍老師還在，肯定能夠幫他解決這方面的問題。可是現在，仰亞連找一個說話的人也沒有。

作為一個民辦教師的仰亞，他也總覺得自己和其他的公辦教師之間有一層隔膜，沒有一個老師可以和他跟已經走了的龍老師那麼親近。這之間，不僅僅是因為仰亞和龍老師都是民辦教師吧。

仰亞把原來龍老師留下來的那些筆記以及書籍又翻出來看了一遍，把以前龍老師對他說的那些話也好好地回憶了一遍。想從中找到一些有用的東西。有時，仰亞甚至在想，如果他知道現在龍老師在哪裡的話，有時間他想去找一找龍老師。因為在教學和當老師這方面，仰亞沒有其他的朋友，就只有龍老師這一個朋友。

後半個學期，仰亞確實努力了不少。他參考原來龍老師的一些教案和筆記，重新學寫每一堂課的教學教案，重新改變自己給學生上課的方式方法。

這方面，特別是兩次校長對仰亞的談話，使得仰亞在這件事情上，心裡壓力也越來越大。

可是，事與願為，仰亞越是想做好，卻越是做不好。到學期期末考試的時候，仰亞這科的考試成績還是不理想，和上半個學期的情況沒有什麼大的區別。

在期末總結會上，龍校長還有其他幾個校領導，都不點名地就這個事情說了不少。仰亞總感覺到這些話都是說給自己聽的。整個會場裡，仰亞感覺到自己的臉一直在發燙。

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