。自身的特點決定了這部小說能夠引起更多的議論,這種現實題材本身就自帶這種優勢。

不過,科舉是國民話題不假,那麼真的是每一個人都瞭解科舉嗎？恐怕不見得。

連翹自己就深有體會的一點，在高考之前，關於高考的種種她能說的頭頭是道，貌似是個專家。可是天外有天人外有人,等到高考完畢之後和一些同屆考生交流經驗才知道，原來本省還有那麼些加分的辦法。以及，大學某些院系對高考是有特殊要求的......

至於說高考完畢之後就更不要說了,不用提那些小細節,就是大方向上的變化恐怕也不知道——等到連翹讀了幾年大學，大家說起晚幾屆的考生高考有個大變革,她還一臉懵逼。

完全不知道咩...

在媒體傳播迅速的現代尚且是這樣,在古代就更別提了。

普通人對於科舉的概念是什麼,無非就是‘狀元遊街’‘文曲星下凡’等等，至於說科舉考試到底怎麼考,考題怎麼出,答題者有哪些小技巧？他們哪裡知道！

實際上這些問題不只問倒了家裡無人科舉的人，就算是有人科舉,若不是個書香門第，本就有長輩科舉，恐怕也是一知半解——後世還有那麼多高考小技巧呢,除了普及率最廣的幾個，其他難道大多數的考生知道？

連翹的視角其實有點不同，她是藉助後世研究者對上千年科舉的總結，結合這個世界古代科舉的一些特點寫出的《宦海》，說明了主人公林崢的‘隨身老爺爺’是如何教導林崢科舉的。

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