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第二天，曹正軒被鬧鐘鬧醒，雖然頭暈乎乎的，雖然眼睛睜開都困難，他還是按時起床，按時去學校。

早自習提前到班上已經成了曹正軒雷打不動的習慣。

做為一個班主任，這麼做有很多好處。一是早早地來學校抄作業的人少了；二是可以儘快的讓學生進入早讀的狀態；三是和個別學生交流。

比如這個早上，曹正軒就找了吳平川，瞭解他頭天晚上去了哪裡，是什麼時候返回學校的。曹正軒聽吳平川說是去了汪紅霞家裡強化英語單詞，非常意外也非常開心；當吳平川再告訴他，吳平川每個週末去汪紅霞家裡一對一輔導英語，他就更開心了。

曹正軒全面瞭解過吳平川的科目情況，英語是吳平川最大的短板。吳平川英語如果能到中游這個層面，語文再提高一點，就有上二本的可能，而讓吳平川語文提高一點曹正軒是很有信心的。

不過開心歸開心，曹正軒還是委婉的批評了吳平川，提醒他有事要請假。

曹正軒還找了鍾悟秋。曹正軒一進教室就注意到，鍾悟秋疲憊地趴在桌子上。一大早就趴在桌子上，可想精神狀態有多差。

鍾悟秋的解釋還是沒睡好覺，沒睡好覺的原因還是壓力大。

曹正軒雖有所懷疑，但還是選擇了信任。作為老實巴交的鐘悟秋，沒有訊息傳來他被人欺辱，那麼除了壓力大導致失眠，其他因素的可能性就很小了——比如說失戀啊，比如說同學不合啊等等。

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