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在祁景燾看來，三到五歲的奶娃娃，學那麼多東西幹嘛？因此，對幼兒園教師的文化教育課程安排方面，只要學習基本的幼兒教育理論課程就可以了。其他更高深的教學內容，他就沒那麼多要求了。

特別是那個什麼英語課，你在中國農村教幼兒園，要花費那麼多寶貴的時間學習英語幹嘛？又不需要你來教那些娃娃學英語，遇到牛逼的會吐幾個英語單詞的娃娃，初中生學到那些英語單詞足夠對付了。

在祁景燾個人看來，幼兒園的奶娃娃就該歡歡樂樂地玩耍，根本沒必要小大人似得學這個、學那個。這些奶娃娃在幼兒園裡只需要吃好、睡好、玩好、學習到最基本的禮貌和禮儀，養成獨立自主的習慣，健健康康、快快樂樂地享受他們的童年就好。

村子裡沒有辦過什麼幼兒園，現在辦個幼兒園也沒想辦出多高階的水準，弄個什麼特色幼兒園來吸引誰誰誰的關注，得到什麼好處。

把那些娃娃收攏在幼兒園，有那麼多老師帶著，在玩耍和遊戲過程中，充分發揚自己天性，喜歡幹嘛，幹嘛好了。

如果其中真有什麼天才兒童，真有某方面的天賦被發現了，抽出來，進行特殊的專業指導培訓就成了。該成什麼才，成什麼才，沒特殊天賦的就做一個健健康康、歡歡樂樂、獨立自主的普通人好了。

現在已經實現九年制度義務教育，今後他們還要上六年小學，三年初中，，他們至少要讀九年書，他們有的是讀書學習的時間。如果一切順利，生性聰慧的，按部就班的進行學習深造，哪怕像他一樣僅僅上到大學，他們還要面臨三年高中，四年大學，至少要讀十六年書。在那麼多的讀書學習時間裡，足夠他們好好學習，天天向上了。

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