成過氧化鈉的條件是什麼？怎麼這種問題到現在還錯，你來說說。”

接下來似乎是學生在回答問題，安靜了一會兒，可不久後又響起女老師的聲音：“對了，條件是加熱，這個一定不能忘。還有，過氧化鈉怎麼轉變為氧化鈉？”

又安靜了一會兒，女老師才說：“你們一天到晚都在想什麼呢？過氧化鈉沒法轉變為氧化鈉！記住了嗎？”

班裡的一群文科生默默道：“記住了。”

站在講臺上的數學老師：“記住什麼了？”

文科生們：“過氧化鈉不能轉化為氧化鈉……啊不對，如果甲一定能推匯出乙，乙不一定是甲推匯出的，那甲就是乙的充分條件。”

高詠老師捏一捏粉筆，問：“上禮拜這節課是不是也聽到隔壁那個老師的聲音？”

一群學生回憶了下：“太久遠了，不記得了。”

數學老師：“你們這什麼記性。還記不記得sin是正弦還是餘弦？”

臺下沉默了幾秒，張茂彥答：“正弦。”

數學老師做了個吐血的動作，臺下大笑。

高詠又正經起來，繼續問：“那你們上別的課的時候呢？有沒有聽到這個氧化鈉？”

一群學生：“好像沒有。”

高詠又捏一捏粉筆：“行，我下課去和那個老師溝通溝通。”

有好事的學生笑嘻嘻問：“老師，師母知道你要去和女老師溝通嗎？”

數學老師看他一眼：“當然不知道了，怎麼能讓她知道呢。”

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