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“好了，吃飯時候看這些多影響胃口。”

“不不，你缺乏研究精神弗利，這樣可不好。”

弗利皺了皺眉頭，胸口被汗水浸溼的地方似乎比剛才更涼了些。貝魯斯說的沒錯，斯金納教授似乎也在一次小組研究中表露過類似的意思，儘管聽上去不是針對自己。

那次的研究課題是，軀體功能增強對提高社群老年人認知水平的重要性。

這根本就是一個顯而易見的課題，誰都知道軀體增強能提高老年人認知水平。

多倫多大學精神醫學系教授諾曼·道伊奇寫過一本叫做《重塑大腦、重塑人生》的書，開篇講述了一個動人的關於如何透過訓練身體功能，重塑患阿爾茨海默症父親的大腦。這位父親成功恢復到正常的生活給了讀者一個鮮活有力的例項。

當然這早就不是科幻了。也許正是因為課題結論看起來顯而易見，自己就沒有過多的展開調研和誓言，導致了整個課題雖然四平八穩卻不能讓教授滿意。

雖說教授滿意在學生看來遠不及自己滿意來的重要，但此刻弗利回想起當時的情境，不禁想到是不是真如教授含蓄的評價那樣，“也許如果願意走的更遠一點，更遠一點呢。”

“想什麼呢，不對胃口？”

“沒有，很好吃。”弗利把面捲起來塞入口中。“你隨身帶資料器嗎，連在家也帶在身上？”

“嗯，很多年習慣了。”

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