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時光飛逝，大街上的一些樹木樹葉落了一半。

很多人說中國式教育就是把整個教育體系當做一間工廠，而學生們就是這個工廠的工業產品，不管什麼有靈性的人，到最後都會成為中國這個“世界工廠”的一個零件。

這話有點消極，說的其實也對，就是包含了一些消極的內容，一個是抹殺了孩子們的靈性，二個是人生的不自由。

但如果能想到一點，中國工業產品裡有軍工產品核彈、航母，也有比較低端的產品衛生紙，這能一樣嗎？

從不同的角度去看待一件事，會得到不同的看法。

換一個角度去思考問題，人可以控制著自己的悲觀情緒變成強大動力。

遇到了好事，唐覺曉開心，動力增強。

遇到了壞事，唐覺曉也是會悲觀的，但他會進行思考調整，然後又化悲憤為動力。

別人家的小孩就是這麼猛！

班主任是物理老師，叫做梁藝燻，看到唐覺曉又開啟了暴走模式，終於坐不住了，傍晚留唐覺曉下來，打算和唐覺曉談談心，她總覺得唐覺曉有心理問題。

“小唐啊，我也大不了你幾歲，平時你可以喊我梁姐……”

正在啃《雙螺旋》的唐覺曉抬起了頭來，合上了書。

梁藝燻看到書名後更蛋疼了……

“梁姐你好，我以前的初中班主任姓唐，我也是叫她唐姐的。”

“小唐啊，你很喜歡生物嗎？”

“還可以，不過我對立體幾何更感興趣。”唐覺曉大概知道班主任為什麼來了。

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