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葉小艾看著手裡的物理資料題，她想給傅子凡影印一份，但是不知道傅子凡的學習情況具體如何。

畢竟一套資料題的難度還是相當高的，基本上每一題都有一些無用條件，目的就是為了迷惑做題的學生，把人的思路帶進知道死衚衕，轉來轉去不知道出來。

如果傅子凡能夠應對其中百分之三四十的題目，葉小艾認為把資料影印一份給他都是有用的，這樣多多少少都可以讓傅子凡在物理這科上再進一步。

但是，如果傅子凡只能勉強應對其中百分之十、之五的題，那樣一來，是不是會讓傅子凡覺得備受打擊？

傅子凡如同小雞啄米一般，連連點頭：

“嗯嗯嗯，我剛好沒事，做做題挺好的。”

傅子凡可不知道葉小艾在想什麼，對於競賽題，他對自己還是很有信心的。

他可是經常參加學校裡的各種競賽的，而且還拿了不少獎。

他認為葉小艾做的物理資料題，應該跟他平時做的競賽題差不了多少。

再者，他剛剛可是看見了葉小艾的做題速度，不知道的還以為她在做一年級的題目呢，不然怎麼題目一看完，答案就出來了？

由此也可以看出來，這題目也難不到哪去。

葉小艾瞧著傅子凡的自信樣子，也覺得自己有點低看他了，能在理科尖子班常年駐守，這學習能力一看就差不了。

“行，我現在就去找老師把題再列印一份出來。”

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