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將自己的思路從頭到尾講了一遍，陸舟給整個課題制定了一個大的框架。

這個框架中包含著解決這個命題需要考慮的問題、解決這個命題的思路、以及最關鍵的——如何將“群構法”推廣到這一問題上去。

畢竟，這是他最有力的武器。

緊接著，陸舟對每個人的工作進行了分配。

哈迪的思維比較活躍，負責蒐集文獻並提出idea。

秦嶽擅長計算，和他應該能成為不錯的搭檔。

至於薇拉，她的風格大概和自己類似，屬於那種擅長獨立思考的型別。把這樣的人才強行塞進集體討論的研究環境中，反而會影響她的正常發揮，當初德利涅教授也是出於類似的考慮，所以才讓他自己選擇是否加入他的“標準猜想”課題。

經過了一番考慮之後，陸舟最終決定將她分在B組，和A組的哈迪、秦嶽同步推進這一課題。

即，對該命題中涉及到的不同問題進行獨立研究，並以每週兩場研討會的頻率交換意見，每個月一場內部報告會彙報情況。

這種模式在一些大的研究團隊中很常見，因為有些牛逼的老闆通常會帶很多學生，將十幾個學生塞在一個團隊裡，反而會因為團隊過於臃腫而影響研究效率。

這些經驗，陸舟也是從普林斯頓高等研究院的其他教授那裡學來的。

就在陸舟把每個人的任務分配下去的時候，辦公室外忽然響起了敲門聲。

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