能，回去再做整理。

林悠雖然喜歡藝術，但只是個門外漢，從未系統的學過畫畫或是接觸藝術史，認知浮於皮毛。一整堂課下來，除了畢加索，別的藝術家的名字她根本就沒聽過，更別說什麼是達達主義，什麼是先鋒派，什麼是超現實了。

果然隔行如隔山。於普通人的藝術修養，能知道什麼是印象派，什麼是文藝復興，就算不錯了。

訾嶽庭最後總結，“再大膽一點想，或許遍地都是名作。杜尚說過：‘藝術沒有什麼了不起，它不值得這樣被我們推崇，藝術應該成為非藝術，我們應該無分別地對待人類的各種活動，這樣我們就能從自造的牢籠中走出來’。這才是達達主義的核心。”

兩小時的課程在輕鬆的討論氛圍中結束，訾嶽庭看了眼腕錶，宣佈下課。

“下節課，我們繼續講達達。”

一下課，人還未散盡，教室外等候的畢業生便將訾嶽庭圍住。林悠走下樓梯時，只能聽見訾嶽庭嚴肅的聲音從密不透風的人群中傳來。

“我沒有這麼多時間每修改一次就給你看一次，我要的是最終定稿，明白嗎？這個排版也有問題，書籍資料的索引要放在最末頁……”

“教授，那我的呢？”

“……你選過我的課嗎？我怎麼不記得我見過你。”

訾嶽庭一週來學校兩次，平常基本不去工作室，都靠郵件和群組跟學生交流。有些學生不願意寫郵件，便會守著他在學校的這兩天一窩蜂來面聊。

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