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半月以來，胡先生按照父親的交代不在教授枯燥孔孟道學，而是多講述《史記》和《三國志》上面的文章和故事，發現多數孩子對於這樣的方式都很喜歡。而其中以程一郎和太平郎興趣最濃，程一郎從從未逃過一次課，睡過一次覺，態度認真程度比其他孩子更甚。這讓胡先生對自己以前的教學方式纏身了懷疑。

終於，在一個月之後，胡先生忍不住向父親詢問請教。其父胡老先生則提點她說：“儒家先賢孔子，門徒三千，使用一種方式教導的嗎？有教無類不正是先賢提出的嗎？你為什麼要死守一種教學方式呢？上古時期洪水滔天，聖君大禹之父也算是治水能臣，但他沿襲古法多采用堵塞河道或者加高河堤的方法。結果，治水九年而無法平定水患。聖君大禹打破常規，不迷信古法，採用疏通河道引導洪水進入大海的方式，最終解決了洪水之患。從此也有了堵不如疏這個成語。孩童自有孩童的天性，教導孩童也應該適合孩童學習的方法。你自幼飽讀詩書，怎麼反而鑽了牛角尖兒？”經過父親的點播，胡先生豁然開朗。

五日之後金秋重陽，胡先生和其父親一同來到程一郎家中。張氏莫氏見禮之後，分賓主落座。兩婦人以為兩個孩子闖禍了，惹惱了先生，趕緊向先生賠罪並詢問先生來意。胡老先生連連擺手，對二位夫人說：“我很喜愛兩個孩子，覺得兩個孩子將來會有大出息，可能出將入相，高居廟堂。太平郎和一郎這兩個名字作為乳名還可以，若是做正名略顯不合適。所以，我想詢問一下兩位夫人，兩個孩子可有姓名和表字。”張氏介面道：“承蒙老先生太愛，兩個孩子尚且年幼，不曾有姓名和表字。”胡老先生聞言大喜：“老夫是否有幸為他們取名和表字？”二位夫人聽聞也是大喜，齊聲道：“有老先生了。”胡老先生略微沉吟一下說到：”太平郎這孩子，比較乖巧穩重，而且知書達理，廟堂瓊樓不在話下。又是將門之後，不如就叫秦瓊，字叔寶！一郎這孩子本性不壞，但是稍顯頑劣不守規矩，也是有大富貴的人。就叫程咬金字知節，盼望他長大後能有所改進，富貴加身，又知禮守節！”兩位夫人聽了也很高興，連忙向胡老先生致謝。

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