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明末的教育和歷史上的歷朝歷代一樣，都掌握在大家族手中，這也決定了朝堂之上也是被這些人操縱。筆？趣？閣ｗWｗ。ｂiquge。不過在明末還有一個特別的現象，那就是有了民族資本和商業資本的萌芽，這些人在有了一定的財富基礎之後，就想發揮更大的作用，並能為自己帶來更大的利益，於是這些資本便開始選擇培養自己的喉舌，也就是自己的利益代言人，這就是東林黨誕生的先決條件。而東林黨在龐大財力的支援下也迅速發展成當時朝廷的一大毒瘤，馮有財是深痛之，說輕一點，這些人是空談誤國，說重一點就是惟恐天下不亂，眼裡只有商人的利益。

這就是所謂的經濟基礎決定上層建築吧。既然經濟基礎已經發生了變化，要是上層建築不跟著變化，就不配套了，肯定會導致建築出現問題。

既然知道教育被利益集團控制後對社會的破壞力，馮有財也想進行普及教育，可是這個年代投資教育需要的巨大成本比自己的前世多很多倍，根本不是小家小戶的自己現在能承擔的起的，所以必須改變教育模式，降低教育成本。

這個年代沒有普及字典詞典，所有的認字，都是教師手把手的教，這就決定了每個教師不可能同時教授很多學生，這也是導致教育高成本的一個重要方面。

經過幾天的冥思苦想，感覺搞字典是不可能的，那就先把黑板和粉筆搞出來，至少能改變手把手教學的這種模式，可以擴大招生規模，然後再對學生進行逐年篩選和根據特長進行分流，這樣的話或許能把教育成本降低下來。

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