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當日下午一上學，水瀾就去老師面前告了洪衍武一狀。筆・趣・閣www.ｂｉｑｕｇｅ.

不過讓她沒想到的是，常老師的處理方式卻很輕描淡寫，甚至可以說是有些敷衍。他竟然沒拿洪衍武怎麼樣，只讓他當面給她道了個歉便算完事。而且洪衍武的態度也極其不誠懇，甚至眼裡還帶著明顯的譏笑與得意。

為了這個，水瀾特生氣。她怎麼也想不通，常老師幹嘛對這麼一個“差生”如此袒護。

她就納悶了，老師不是都應該喜歡“好學生”的嗎？難道她堂堂一個班委會委員，在常老師的心目中，還不如一個全校知名的淘氣鬼嗎？

再說了，常老師明明知道管理這種“壞學生”正是班委會委員的責任，可為什麼偏偏還要敷衍了事，縱容這種破壞紀律的不良風氣呢？

這豈不是混淆界限，立場不堅定嘛……

水瀾在內心深處的確是對常顯璋生出了諸多的不滿，但同時，她也明白老師的地位是在她之上的。她更懂得，無論怎樣，老師也代表了某種權威性的東西，而且往往最喜歡順從的孩子。

所以她便極力剋制自己的真正情緒，還強自作出了一幅胸懷寬廣、不予計較的樣子。

都說從小看大，這話說得相當地道。人的脾氣秉性是天生的，命裡註定水瀾適合吃“官飯”，此時便已初顯端倪。

只是，水瀾在成功獲得老師讚許的同時，也恰恰忽略了一點。那就是洪衍武可不是吃素的，而且還小心眼。對於報復，他天生就有著一種近似狂熱的喜愛。

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