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少年肩頭，本該有的草長鶯飛，我眼中也有，只是不曾落下筆墨，自然記不真切了。

小學沒有太多波瀾壯闊，玩著玩著，就過去了。父親的教育影響著我，然而，影響我最多的，還是這個時代。

小升初，暑假沒有功課，我跟死黨F發小成功打通關很多電子遊戲，也比拼過很多次算24點、象棋和五子期。因為老爸管得嚴，我看了不少書，有故事會，有哥哥姐姐的課本，還看了一本我老爸帶回來的小說殘本《大唐雙龍傳》。好像是不經意間就修煉了裡面的秘籍，心智略微成熟。初一剛進校，分班摸底考試，只考語文和數學。入學第一天，在分班榜上第一行看到了我的名字，在一旁班級的名字裡找到我發小F的名字。分班集合完畢，老師很有愛的安排每一排都是男女同學混坐。我個子一般，很巧的遇到L，一個快樂的蘑菇頭女孩。L總有聊不完的八卦，內向不愛說話的我，正好是一個悶油瓶式的聆聽者。也許正是這樣，才能讓L放心與我說很多，反正我不會說出去。承蒙不棄，由老師點名成了數學課代表。其實我沒有主動舉手，只是老師說我數學考了第一，所以由我來當數學課代表。在大家的掌聲裡，我緊張木訥的起身，坐下。沒有拒絕，所以“數學課代表”的稱號伴隨了我三年。那時候有“希望書店”可以借書，很幸運的，我在書店裡找到了《大唐雙龍傳》的全套書籍，然後一直沉迷。當然，沉迷的還有和發小F一起背上書包，奔向遊戲廳的輕快腳步。學習最有效率的方法是去“教”，大腦越用越靈活。這個觀點我深刻認同。

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