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“沒錯！這樣你的任務就很清楚了，猜一下，你應該如何補上李嶽澤的位置？或者說，你的入門動作，應該怎麼做？”

授人以魚不如授人以漁！

在得到滿意的答案後，江騰繼續鼓勵解元昊自己思考自己下一步的行動方案。

應試教育搞了那麼多年，誰不知道一味地填鴨式講解根本不能讓學生腦子裡記住多少東西，那還不如讓他們自己學會思考...

自己想自己下一步應該做什麼！作為教員，江騰覺得自己更應該做一個引導者，和對方出現錯誤時的提醒者。

“應該去長邊定位點掩護戰友？”

李嶽澤向短邊定位點去，他們兩又是同一任務定位的小組，以此類推解元昊很快得出結論。

“對的！不過去長邊定位點進行檢視並清楚目標掩護戰友，這是你進屋後的行動，你現在還沒進屋呢？這時候怎麼辦？是在門口進行檢視，還是直接進屋？”

“在門口嗎？就和李嶽澤剛剛一樣，先進行火力壓制再...不對！如果速度快的話，我進屋的時候，應該是李嶽澤剛剛結束火力壓制的時候，第一時間門口應該是沒有敵人有效攻擊的！所以我應該先進屋，然後再...”

解元昊習慣性地按照李嶽澤剛剛的行動流程說著，結果才說一半，立馬驚醒過來。看著江騰臉上越來越濃厚的笑意，解元昊越說越自信...

“對啦嘛！剛剛你的戰友給你開闢出了道路，你不趁這個機會擴大戰果向前推進，你要站在門口，後隊全都得被你堵死！”

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