風波

艾莉疑惑，沒有問。

順利釋放法。白光匯聚在掌心，比昨天兩倍。

帕特里克輕輕鼓掌，現在，試著放空腦，去想法，去控制。

和昨天一樣。疼痛烙印在艾莉經，揮去。

帕特里克艾莉恐懼。雖然清楚原因，肯定和昏倒有關。艾莉警戒心超尋常，直接問只適得其反。又願隨便動用別段。故，帕特里克略過個話題，換了個方式。

著，艾莉。

帕特里克聲音驟然低沉。小心接近艾莉，在反應過激前後退一步，站在裡。

兩人前相隔7英尺。

艾莉著。

被所眷顧臉龐藍睛著。

世人，也偏。祂所偏人。法天賦足以使教。

，向祂祈求候為何迴應？憤怒使心海沸騰，艾莉抿著嘴，然聲嘲來教學，來傳教！

願意，等畢業後，以推薦教。帕特里克繼續。

信仰定人教嗎？

掌心。

艾莉去。白光沒有隨著走消失，甚至沒有一絲絲變化。

已經記住何施放法，即便放開控制，法因仍然有序轉。帕特里克，剛才都認真。艾莉，有賜天賦。

艾莉握拳，將放，謝謝，朱爾斯先。快要課了，先離開去洗漱。

必須要教，肯定信仰。艾莉信兩。

日後一堂課，氣氛有些許微妙。

雖然帕特里克表面常，艾莉心怎。

目標成為牧師，請扔掉法。法法師使用工。雖然讓施放法變得簡單，甚至有所加幅，無益於法因溝通。現在於學習通用法階段，希望家為後鋪墊基。

艾莉猜想。

個帶法來學面紅耳赤，連忙收起法。領帶法約翰·伯頓魯莽質問：先用法熟悉釋放法覺行嗎？

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