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他偏過臉,露頜,掃周圍無人,立即在她額上親了一,滿足道:“你回吧,記得次不要等寡人宣召才想起入宮。”

她微微怔愣,怎莫名其妙有種和大王異地戀的感覺。

過了十日,啟蒙識字書完成定稿,刊印第一版。隨之而來的,是官署開設的蒙學。蒙學第一期,收的是始齔、教數之齡的孩童。

學室本就不□□份高低,蒙學不肖說,除了授業內容有所不,其均參照學室制度。用的便是第一版的啟蒙識字書,加簡單籌算,律條法令等內容暫時不會涉及。

蒙學開始之時,一如大秦作風,要的是必須,完全沒有商議的餘地。

授課的師者第一批以參與解字的博士官為主,面對這些小童嘰嘰喳喳的樣子,博士官半日來,耳朵都要被吵繭來。幾位合計一番,翌日,立改先時的溫和,陡變嚴肅正經。

蒙學剛開,效果如何,要過些時日,端的是慢工細活。隸書這一新字的推行,卻更為雷厲風行。各地一接新字,立即馬不停蹄組織官署中人先行學了起來。

識字之風如火如荼,各地甚至舉行比拼,若有人耗時短,記得牢,便獲相應的糧食。

安邑倒真有這位奇人,僅用一日便熟記,還寫得極好。當地呈報此事,趙高看後十分新奇。看到最後,恍然大悟,此人小記憶驚人,過目不忘。這區區三千字,還真不算太難。

隸書推行幾個月,上報公文已逐漸用上。軍中也將學會新字擺在每日訓練中,不論是後來歸入的趙韓等,還是秦國本有的庶民,隸書對於所有人都是等陌生。

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