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彼得顯得很擔憂，他不贊成，勸：“這種情況，就冷處理，我就跟他周旋，慢慢的他就知趣了、放棄了。”

“這樣太耗時間。”

“管他呢，又不是你的時間。”

倪可看了看彼得，暗想：做研究的不容易，你應該深有體會，難道不同情周主任的境遇嗎？猶豫了一下，終究沒有說出口，每個人都有每個人的機緣，周主任不成功又不是彼得的錯。

彼得嘆了口氣：“牛角尖，進去了就沒那麼容易出來。現在他對你本就有了看法，你還去跟他講他的研究不對，你自己想想，會有什麼結果？”

“我用事實說話，那些公式可以推演一遍，把矛盾條件列出來，自然就清楚了。”

“你想得簡單。這種指出別人問題的談話，需要建立足夠的信任，不然很可能會適得其反。”

倪可知道彼得說得有道理，那怎麼辦？眼睜睜看著周主任在無望中掙扎？

“可憐之人必有可恨之處。”

倪可沒有說話，還是糾結，要不要試一試？

“還有一個可能的麻煩。”彼得思考後補充，“我想你參觀學校實驗室的時候，周主任給你看到的是碎片資訊，我的意思是，核心資訊沒有展示的情況下，你自己想通知道的肯定比他預想的多。你跑去跟他一講，他目前狀態，很可能認為你竊取了保密資訊，別有用心，以後萬一我們有類似的發現，怕會引來糾紛。”

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