各個廠礦裡，由於基礎技術員逐漸地增多，段國學採用一個師傅帶兩個徒弟的幫教模式，技術人員的儲備也開始進入到一個良性的擴張迴圈階段，而且由於產品定型生產後，對零件等加工的固定型，對普通學徒工的要求以不象以前那麼的苛刻，更多的是邊學邊生產，在實踐中去學習。

而隨著產品零件的增多，越來越多的工廠建立了起來，雖然現在更多的是加工一些基礎的零件，但有了一個好的開頭就會有後面良性的發展。

車間裡，韋德順放下了一個剛碾磨完畢的氣門，這是趙保弟他們機械研究組剛研發出來的發動機的一個零件，雖然分別在兩個不同的部門，但由於技術上的相通其實兩個部門也需要經常的碰頭和討論。

就象這次發動機的研究，雖然主研究人員是趙保弟他們，但韋德順作為機械廠裡的技術骨幹，他也需要負責很重要的一項任務——對研究出來的成果進行大規模生產所需要的技術評估和研究。

因為實驗室裡弄出來的東西和工廠里弄出來的東西不會是完全一樣的，研究室裡更注重的是高科技產物的研究，他們可以不注重生產成本和生產效率，他們只需要拿出高於目前技術水平的產物。

但工廠就不同，因為他們需要將這些科技產品最終大規模的生產化，對其中需要進行技術攻關，就象他手中的這個小小的氣門，由於研究室裡使用的是高強度的合金材料，工作1500小時都不會出現問題，但是這種合金材料生產成本高，加工困難，精度要求高，如果換成大規模生產，韋德順按現在的產能估計一個月也只能生產出這麼十幾臺發動機所需要的氣門。如果換成普通的鑄鐵材料，雖然產量可以猛增至可以提供上千臺的配件，但每秒鐘數次的高強度運動會讓它在半小時內斷裂損毀。

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