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調查問卷問題不多，大部分還都是勾畫的問題，都不需要寫字，用不了幾分鐘就寫完了。

“寫完了就從後往前傳過來。然後就上自習吧。”顧婉晴坐在講臺上，看著自己今天中午剛做的美甲。

“填寫這個真的有意義嗎？”一個同學和他的同桌小聲嘀咕，然後就被無聊到欣賞自己的班主任聽到了。

她抬起頭來，看著下面的同學，整理著每排傳上來的調查報告，說道：“這個當然有意義了，學校瞭解你們的想法，才會對這一屆的文理科的學生和比例有所瞭解，方便後期的教學，好了不要講話了，安靜做自己的事情，每科都那麼多的作業，怎麼還那麼有空說話呢。”

這份調查問卷雖然不代表了最終的結果，但是卻給老師們一個瞭解學生的平臺和機會。

顧婉晴在辦公室把每一個同學的問卷全部都看過之後，在電腦上把每個人的資訊都在表格裡登記好，有些發愁了嘆了口氣。

“顧老師，怎麼了，愁什麼呢？”隔壁桌的馮老師剛下課回來，拿著保溫杯接著水。

“愁這個問卷調查啊。”

“害，這有啥好愁的，不就是走個形式嗎，這選文選理不都是學生說了算嗎，怎麼了？”

“可問題是，我有一個學生，她在父母的意見那一欄勾畫了反對。”顧婉晴在辦公桌上拿了一張問卷過來，“馮老師你看。”

“我看看。”馮老師接完水，沒有回座，徑直走過來看。

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