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第二章,徒步二十里

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也許是我老公當時的表情太認真了,也許是我震驚於他說出來的每句話每個字。

單字拆開了我全懂,但串聯在一起,怎麼聽都像是在跟我開玩笑。

就在我還處於思考狀態,呆坐在原地想著如何做出迴應之時,我老公又發話了:

“孩子不是不願意上學嗎?我一會帶他回老家,順便把你給我爹買的紗罩帶回去,夏天到了,家裡蒼蠅多,有紗罩護著還能防止他誤食蒼蠅爬過的東西。”

他成功的用這話把我帶偏了,我不允許他否定孩子在學校的表現,據理力爭的要糾正他:

“孩子不是不願意上學,他平時可願意去了,就是今天不願意進教室!你這一句話就像平時都是在強迫他去幼兒園一樣,對他的成長沒一點幫助!”

“你不用跟我糾正,孩子今天是不是沒上學?”

“對。”

“他是不是表現出強烈的反抗了?”

“對。”

“那就是不願意去學校,你別管了,去拿紗罩,把他交給我,這麼小就會鬧脾氣逃跑,長大了,真到了青春期還不得跟你撐架子打的你哇哇哭。”

“不對,他才多大,沒定性,你考慮那麼長遠幹嘛?他也就今天反常。”

一旦出現衝突,我永遠都是弱勢的那一方,他根本不跟我講細節,也不跟我吵架,只用幾個片面的問題就把事件定性了,就算我還想據理力爭為孩子再爭一個正大光明,結果還是改變不了他的思維。

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