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在場的幾乎所有老師沉浸在震驚之中，其中甚至有好幾名老師已經打開了手機，開始查詢起相關資料求證。

雲嵐的心中卻是隱隱感覺不妙。如果說這種從人的恐懼和想象中誕生的鬼，其力量也源自於相信它存在的人的話……那麼在坐這麼多老師，估計此刻相信大於懷疑的也超過了七成。而魯校長給出的鬼資料更是直接統一了這些人的想象，使這些人的想象匯共同聚成了一個新的鬼……

從理論上來說，鬼的數量應該是取決於人的數量的：首先，「血校服女同學」就是一個題目，假設學校內的所有師生就是回答這道題目的做題者；絕大部分人的答案只有一個，而鬼出現的數量，就是這麼多答題者所給出的答案。篳趣閣

其中，由於相互的交流，很多答題者一開始的答案開始改變。越來越多人的答案統一，那麼這個答案所擁有的份量就越大，同理，被這麼多人一同構想的鬼就越強。而在人統一答案的同時，曾經那邊被改變的答案，也就是一開始想象出的鬼，也會隨著無人相信而消失。

此消彼長。

而在坐這麼多的教師，由於魯校長對鬼的描述，並不一定全符合魯校長所遇到的那隻鬼。那麼這些教師的想象大機率都會以校長給出的影片、字面描述為基礎進行，也就更容易統一，更容易一起創造出一個由好幾百人的幻想一同支撐的超危險鬼怪。

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