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早早吃過早餐，穿戴好衣服，收拾一番，卓峰來到辦公室準備這次聽課。

聽課的是同年級的數學老師，還有教導處主任，學校的領導。

卓峰不敢掉以輕心。

第一節課的預備鈴打響後，卓峰拿好資料夾，向802班走去。

和往常一樣，開啟電腦，開啟課件，師生之間的禮貌寒暄後。卓峰拿起粉筆在黑板上寫下“整式的乘法”五個字。

“同學們，我們今天開始學習第十四章的新內容：整式的乘法。”卓峰一邊說一邊用手指著黑板剛寫下的字。

“學習之間，我們先來回顧一下冪的運算性質，哪位同學來回答？”一邊在黑板上寫下幾個冪的式子，同學們都積極舉手，都回答正確了。

然後又引導學生運用乘法交換律和結合律解決了書本的習題，並重點強調了要科學計數法。

又把書本上的數字改為字母，請同學們搶答演練，效果也不錯。

“同學們，你們發現沒有：單項式乘單項式，把它們的係數，相同字母分別相乘，對於只在一個單項式裡含有的字母，則連同它的指數作為積的一個因式。不管這個式子多長，多複雜，都可以看到一個因式，同底數冪相乘。”

“下面，我們練習一下書本上的習題，大家記住，係數與係數想乘，同底數冪和同底數冪相乘。”

然後點了幾名同學到黑板前，解讀習題。效果也很好。

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