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上課鈴終於響了，全班同學、聽課老師都坐好就位，陳楚生也調整好狀態，開始上課。

“上課！”

“起立！”

“同學們好！”

“老師好！”

“坐下！”

上課的正常流程走完，陳楚生掃視教室學生一圈，正色說道：“同學們，今天我們來繼續學習電磁感應相關知識。在正式講課前，我想我大家一個問題，請問交流電是誰發現的？”

“法拉第！”有學生大聲回答。

陳楚生點點頭，繼續問道：“沒錯，那你們知道是誰推廣了交流電？”

臺下頓時一陣沉默，然後有人回答是“愛迪生”。其他同學似乎認同這個結果，紛紛附和。

“愛迪生對吧？”陳楚生順著他們的回答微笑重複了一句，“偉大的發明家愛迪生，一生中有數千個發明。大多數和電子、電器有關。燈泡、留聲機、電話，這些常見的東西都是出自他之手，對不對？”

在他的引導下，教室裡少數學生迴應，陳楚生話音一轉，“但是事實恰恰相反，愛迪生是交流電最大的反對者，差點因為他的組織，我們現在可能用的都是直流電。”

教室裡一片譁然，因為陳楚生說的內容顛覆了他們常識。

陳楚生笑了笑，繼續說道：“愛迪生，當時是全世界最偉大的發明家，擁有當時最大的貝爾實驗室，也是直流電最忠實的推崇者。當時有個叫做特斯拉的學徒，經熟人介紹去他的貝爾實驗室工作，憑藉著他過人的智慧，很快成為愛迪生的得力干將。”

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