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林寒在小黑板上將理論的方程寫出來，講述得非常仔細。

下方八名教授，都在安靜聽著，仔細看了看林寒黑板上的方程式，又自己動手算了算，夷然像認真聽課的學生。

若讓同學看到，肯定會感覺不可思議。

隨著林寒講解的深入，解答教授們一個個問題後，大教室內氣氛變了不少。

眾多教授神情中只剩震撼。

這一刻，他們感覺自己才是學生，而在小講臺上的林寒，是他們的老師。

林寒剛才表現出極佳的專業水平。

“你有合成這種石墨烯異結構的方法？”一名化學學院的教授急忙追問。

“有初步的想法，但我沒去驗證。”林寒放下水筆，順手拿蓋子蓋好。

“需要什麼裝置？化學學院說不定能幫忙。你研究出合成方法，可以申請專利，這種材料的價值非常大。”那名化學教授說道。

“你有沒有讀研究生的想法？我缺一位學生，凝聚態物理學的，也是研究材料的，你對石墨烯有研究的話，我可以帶你深入研究。”卜亮老師開口。他就是周雲傑找的那名研究凝態物理材料的博士生導師。

“涉及到材料的話，我化學學院條件會比較好。”

“他是物理學院的學生，繼續學物理，才是正途。”

“跨專業讀研並不是稀奇的事。”

“……”

辦公室內，物理學院的導師和化學學院的導師爭起來。

本來只是讓林寒來講講論文，現在味道變了，變成搶人大戰。

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