當林平說出了縣裡給了幾個編制名額後，這群老師一下子就精神了起來，一個個坐直了身子看著林平。

“給了幾個？”林峰激動的說道。

林平喝了口水淡然說道：“兩個。”

大家你看看我我看看你有點懵，趙忠義開口說道：“兩個，那咱們七個人也不夠分啊。”

石偉清又陰陽怪氣地說道：“這有什麼不夠分的？他自己一個，那個馬老師一個，兩個名額這不就完事了嗎？”

石偉清一說完這句話其餘幾個老師都眼巴巴的看著林平，眼神中有不滿和質疑。

這個石偉清是來噁心我的吧？林平心中無語的想道。

但林平還是很淡定地說道：“石老師，還是那句話，我這個人說話比較直接，你呢也不要用小人之心度君子之腹，恰恰相反，我個人不需要這個編制，也沒什麼想法。”

林平不需要這個編制，因為他有系統；不能要這個編制，因為他是校長，現在這個階段他要想收服人心就必須要捨棄一些既得利益。是，林平完全可以給自己一個編制，但這無形之中更加激化了他與這幾位山村老師的矛盾，為了學生為了學校的長遠發展，林平從一開始就決定放棄參與編制的爭奪權。而且，有了編制後林平的很多行為都要受到當地政府及縣教育局管制，這也不利於他以後的發揮和發展。

馬忠國在一旁也跟著說道：“我老馬也不要這個編制，人老了沒那麼多需求，能在這新學校裡教孩子們我已經很知足了。”

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