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進入了2006年的6月，數字圖騰公司裡的氣氛也隨著氣溫逐漸升高。從來沒有想過，那個工作中的積分和排行機制，會把員工們的熱情調動到如此程度。幾乎每個部門，工作進度都是超過預期一截。由於幾個大單子簽了下來，客戶的第一期款項也全部到位，現在公司帳面上資金充足，呂振羽就琢磨著在夏天到來之前給大家發一筆上半年的業績獎金。沒想到，呂振羽的德政居然在公司裡毫無反響，原本積分排名前面的幾個說：“老子不差這點錢，”業績倒數的幾個人更是暴跳如雷地說：“什麼意思啊？扶貧阿？看我下半年扳回來，年底總算賬。”這下子呂振羽鬱悶了，想激勵一下還激勵出情緒來了。

將工作理順之後，呂振羽去學校方面視察了。有了呂振羽和小羽聯合編寫的超級教材，加上強大的師資力量，學生們掌握知識和技能要比同等年齡的高中快得多也紮實得多。這種進度和紮實，除了學生們自己的努力之外，還要依靠整個教學組的努力，上課怎麼上，怎麼選擇具體的例項，怎麼使用合適的說法，怎麼應對學生的問題，怎麼佈置作業，幾乎每個細節都被討論過，而這些心血的付出，讓這很小的一批學生隱隱有超然出群之勢，不僅僅是知識的掌握和積累，更重要的是視野與態度。呂振羽從一開始就是按照培養學生們“自由之思想，獨立之人格”的目標來制定整個教學計劃的，而對於品德與器量的教育也是非常重視，從3月份到6月份，這短短几個月裡，這種教學應該算得上是取得了很好的效果。教師們比較高興的時候，麒麟書院的學生們則越發勤勤懇懇起來，因為他們身處數字圖騰這個非常奇特的公司裡，每天都有很多機會和公司裡的人打交道，各種各樣的怪人看得實在太多了。這些人可能性格不同年齡不同專業不同，但相同的是他們都非常強，在專業領域或者其他一些方面。這些都成為了麒麟書院的學生們學習的榜樣。而在學生中，還有央宗這麼一個怪物。央宗的基礎不好，在西藏雖然呂振羽的母親給她補上了全部的初中課程，但由於教材和其他輔助條件的不足，央宗的學習是非常混亂和沒有體系的，外語方面更是一塌糊塗。而在來到上海之後的這幾個月裡，央宗硬是重新過了一遍以前所學的東西，還拼命吸收著課內課外的知識。麒麟書院雖然不設外語課，但每個學生還是會選擇一門外語去學習，而央宗因為住在呂振羽那裡，有翻譯平臺的原型機的輔佐，還有呂振羽不時的指點，進步算得上一日千里。在競爭的心態下，麒麟書院的寬鬆的氣氛下，卻是不由得大家不努力。

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