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其實，讓陳寧和紀容那麼開心的事情，只不過是麒麟書院的陰謀的延續而已。自從陳寧開始主管麒麟書院，她就野心勃勃地提出了“聚天下英才而教之”的宏偉計劃。麒麟書院裡的那些強大得無處發洩的學生們開始四處出擊，參加上海，華東和全國乃至全世界的各種高中生級別的競賽。用學生們在競賽中取得的優異成績和書院的超凡實力來吸引那些並不完全滿足於應試教育的孩子。

而紀容，則在一項由一個日本的生物化學企業贊助的全國高中生物知識與技能大賽中獲得了金獎。

這項比賽第一次使用了開放性命題，每個參賽者都被髮到一條因為水汙染而死掉的魚。他們可以透過他們能想到的一切手段，來檢測出這條魚的死因，以及汙染的型別。比賽組織者只提供基本的器材和化學藥品，如果要用到其他的儀器和藥品，那就要學生和學生所在的學校自己想辦法了。每個學生被分配到一個房間，在這個房間裡他們怎麼搞都行。而評委老師，則在這些房間裡穿梭，看每個學生的表現。

正是這個規則給了麒麟書院極大的發揮餘地。紀容沒有使用任何一件組委會提供的東西，所有的儀器和藥品都是從學校裡帶過去的。和其他學校的參賽者有的拼速度，有的拼實驗手法不同，紀容表現出來的遠超乎一般中學生的專業性和精確性。

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