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當天村正與方靜商議好之後，這才與這三位先生交接完畢，把該說的說一遍，也好讓這三位先生對整個方家學堂有所瞭解，以及後續一些事情的瞭解。

“村正，方先生，剛才你們說方家學堂每年會有休沐時間？這是否會影響學生的學業？”於立聽了方靜的話後，感覺方家學堂有些不同於其他地方的學堂，更是不如國子監這樣的大學校相比較。

“於先生，我方家學堂屬於村建學堂，所以自然要根據自身情況來定奪的，而我方家村各戶人家漢子稀缺，而學生們，也隨著年齡漸大，自然需要幫襯家中，所以每年自然要根據農事來按排休沐時間。”

方靜解釋著這休沐制度，或許這三位先生有可能不知情，但還是得根據具體實際情況來變更休沐制度，不可能依照大唐的休沐來制定的，更何況也跟方家村會有所衝突。

“另外，我方家村各戶都養有家禽家畜，所以才定的每進學五天休沐兩天，這也是為了給學生們放假回家幫襯家中，再者學生們學習了五天，適當休沐兩天，也能減緩用腦過度。”

方靜當然知道這學習本就是需要鬆緊有度的，雖然大唐時期的這種高壓學習狀態，但是卻不適用於方家村，更何況方靜的前世就是這種高壓狀態中度過來的，非常理解學生們的痛苦，還不如給學生們一些時間，先把興趣培養起來，只要學習的興趣起來了，那以後說不定要根據每個學生的學習情況，再變更學習休沐制度的。

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