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正文 第二章 反面教材

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聽到劉老怪喚陸夢麟上臺翻譯這些英語詩,班上同學們頓時爆發出一陣歡快的譏笑聲。

因為所有人都知道,以陸夢麟的英語“造詣”,別說翻譯這種程度的英文了,他大概連寫的啥都看不懂吧!他可是能考“五分”的猛人啊!

陸夢麟愣了一愣,有點不習慣的緩緩站起了身,在他的記憶中,已經很久很久沒有回到課堂了,對於老師點名和上臺解題這種事情,確實有點遲鈍。

而這位教英語的劉老師,在陸夢麟的印象中,是一個相當猥瑣的油膩男人。

他在教女生解題的時候,會刻意的將身子俯得很低,用老鷹捉小雞式的呵護,將那些可憐的女生籠罩在懷中。

他還曾經在小城的舞廳裡與人爭風吃醋,被人打得頭破血流,然後裹著紗布給學生上課,吹噓自己在社會上是多麼的神勇。

就是這麼一個奇葩的人物,卻是柳紡一中高二年級唯一的英語老師,如果只是在學術上誤人子弟也就罷了,關鍵是這傢伙的人品還不怎麼樣,從來不知道學生的自尊心為何物。

像這樣故意點名讓陸夢麟上講臺出醜的舉動,根本就不是為了檢驗學生的成績,而是純粹為了令人尷尬而取樂。

若是在二十年後,這樣的垃圾老師根本就沒有立足之地,但是在九十年代,特別是在缺乏教師隊資源的小地方,確實存在過。

在一片譏笑聲中,陸夢麟很認真的看了看黑板上的英文,撓了撓下巴,隨口道:“那個,我可能,譯得不太準。”

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