好處，所以極其喜歡透過“誇張的哭泣”和“煽動外人的憐憫”達到自己的目的。

一點點小情緒放大成悲傷哭泣、大人不妥協就再放大成大哭大鬧、大人仍不妥協就乾脆放大成嘶吼撒潑……直到大人因為精神或者外界壓力而妥協。

梁莎就是這樣。

趙韓洋梓從來不帶她出門，也不對她笑，向來都是冷言冷語面對，梁莎知道在親媽面前撒嬌打滾哭鬧都沒有用，甚至還會換來親爹的抽打，所以在家裡和學校向來安分老實。

但是，她知道陳月洲和端琰不是這樣的人，陳月洲會因為她的哭泣而帶她去廁所，端琰會因為她的哭泣帶她玩遊戲，她的哭，在這兩個人身上是有用的。

她的大腦也許還不至於想的這麼複雜，但生物的本能告訴她，在這兩個人面前，要哭！

於是，梁莎扯著嗓子又吼又嚷，還不斷敲打著桌子發出極其響的噪音以示抗議。

附近的人立刻對陳月洲投來嫌棄的眼神。

陳月洲見狀笑笑，非但不急著阻攔梁莎，反而撐起下巴笑笑，繼續看著梁莎鬧騰。

不過是一個連走路都走不好的小孩，能有多大力氣一直折騰？

學齡前的孩子是分不清成人世界所規定的對錯的，他們的世界裡只有“有效行為”和“無效行為”兩個概念。

無論是妥協她、罵她還是裝作走人不搭理她，都會讓她覺得她的行為，是能夠導致大人有效反應的。

這樣一來，她會充分利用這個有效行為，來爭取自己想要的結果，長此以往，這個孩子會越來越過分地折騰。

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