是攀比文具盒去了？

雖然心底吐槽了無數遍“區區文具盒”，但是抱著“在孩子眼裡這就是天大的事，不能讓孩子覺得我敷衍她或者不關心她，最關鍵的是我還得靠她媽朱媛的推薦信才能留校”，這樣極其不單純的心思，於是，陳月洲只能跟著厚朴一起吐槽另一個同學的文具盒，並在厚朴痛快了後才指出她抨擊別的同學長相、身高之類地方的行為，並嚴厲警告她：“如果下次再對別人的長相身高說三道四，小姨就不會再跟你討論心事了，別人這麼說你你開心嗎？小姨我現在說你醜兮兮的你開心嗎？”

厚朴一聽，嚎啕大哭了起來。

陳月洲也不哄，就坐在她身邊等著她哭完，而自己默默翻起了教案。

育兒老師說了：“人首先是靠動物的直覺判斷生存的動物，不必要的情況下其實壓根不想動腦子。”

孩子鬧騰的時候其實是有表現欲和傾訴欲的，家長這時候如果貿然離開等待孩子認錯，或者說出：“你再這樣我就不要你了”之類的話，反而不會促進孩子思考，只會讓孩子下意識覺得自己在家中的地位不平等，這之後的道歉也不是來自大腦的思考，而是來自求生欲對家長的討好。

說白了，養孩子慣用的那些手段，比如拿著孩子和鄰居對比、拿著孩子和兄弟姐妹對比、說著“你再不聽話我就不要你了”、“你再不聽話我就再生一個”之類的強效的手段，就像藥物一樣，效果越強，副作用就越大，從育兒學上講，統統不能用。

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