的幾處國重的第一負責人，給領導提意見的權利還是有的。

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燕園彙報廳內，被趕鴨子上架的蘇嬌楊將歷年奧林匹克數學競賽的題目都刷了一遍之後，拿著自己簡單做出來的課程講義，開始給這些來自全國各地的種子選手培訓奧林匹克數學競賽的破題技巧。

這些種子選手雖然在奧林匹克數學競賽的國內摸底考中表現一般，但不管放到國內哪一所高校，都是被人爭著搶著要的佼佼者，他們的數學基本功極其紮實，不然也不會走到國內選拔賽的最後一場。

只不過在其他的培訓老師眼中，這些學生是不如那些跟著蘇嬌楊做數學研究的學生的。

蘇嬌楊卻不會這樣想，她從來不覺得基礎好是什麼貶義詞，這些學生的數學基礎好，基本功過硬，只不過數學思維還比較死板，遇到題目之後，只會套解題模板……種種因素制衡著他們的水平，導致他們在奧林匹克數學競賽中的成績提升不上去。

如果能給這些學生點撥清楚數學基礎思維，讓他們明白，數學題目並不是靠解題模板來做的，他們或許會在一夜之間就打通數學的任督二脈，自我進化為高手了。

自個兒帶出來的學生，能有多少天賦，蘇嬌楊再清楚不過。

天賦所限之處，就是一個人發展的天花板。

她親自帶過的學生在做畢業論文的時候，都已經被她用水磨工夫強行打通了任督二脈，這些學生能夠在奧林匹克數學競賽的國內摸底賽中表現良好，這並不是什麼值得奇怪的事情，若是這些學生表現得很差，那才值得奇怪。

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