上他的課自然興高采烈，結果一個星期後，同學們就無比懷念周美的了，因為鄭廣廣女士的繪圖課更恐怖，尼瑪，一節課下來時畫圖畫到手抽筋啊有沒有？而且，鄭女士更苛刻——

“這是什麼？”

“河流！”

“你確定這不是一棵草？”

......

尼瑪，太傷自尊了！

就連畫圖畫得最好，準確度最高的周秀敏也受到了批評：“你為什麼不畫得更好點？你明明可以畫得更好的！對自己要有要求！你知道地圖上一毫米，在現實中有多大距離？給你一張這樣的地圖，能找死你！”

對各方面十分優秀，這方面表現只能算中上水準的硃砂卻沒說什麼。對此，鄭教授也有理由：

“要是她各方面都優秀，我會懷疑她是個學習機器，她成績差一點，我反而比較放心。因為考古是一個智力、耐心和感情的科目，她的勤奮認真和耐心是無可置疑的，但感情？只是好奇，被一些盜墓小說誤導的興趣？一個事事完美的人，感情總是比較缺乏，而考古，最需要的是人的‘感情’，尊重、崇敬，緬懷和保護，我希望我培養一個人性的考古工作者，而不是機器人，所以我不願嚴苛她！成績差一點，會拉近她跟同學的距離——儘管這種距離，已經太明顯！”

同學們並不知道這番理論，但依然由衷地感到：不管是大學還是初高小，成績好的，依然是老師的寵兒！

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